Sunday, 1 March 2009,
Cipto
ABSTRAKSI
PEMANFAATAN MEDIA MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN DAYA
ABSTRAKSI DAN KEMAMPUAN PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK
SISWA KELAS 1 INSTALASI LISTRIK SMK NEGERI 1 TUBAN
TAHUN PELAJARAN 2004/2005
Oleh:
Drs. ABDUL WAHAB
NIP 131 637 836
Kata Kunci: Media Multimedia, Daya Abstraksi, PKDL
PEMANFAATAN MEDIA MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN DAYA
ABSTRAKSI DAN KEMAMPUAN PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK
SISWA KELAS 1 INSTALASI LISTRIK SMK NEGERI 1 TUBAN
TAHUN PELAJARAN 2004/2005
Oleh:
Drs. ABDUL WAHAB
NIP 131 637 836
Kata Kunci: Media Multimedia, Daya Abstraksi, PKDL
Jenis penelitian yang dipilih adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan baru atau cara pendekatan baru dan untuk memecahkan masalah dengan penerapan langsung (Aqib, 2003:49). Penelitian ini diarahkan untuk menetapkan sifat suatu situasi pada waktu penelitian dilaksanakan.
Tujuan yang hendak dicapai dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah:
- Mempersiapkan strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa dalam mata diklat Penerapan Konsep Dasar Listrik (PKDL).
- Meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa dalam mata diklat dengan metode pembelajaran menggunakan media multi media.
- Meningkatkan daya abstraksi dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran berupa media multimedia.
- Terjadi peningkatan ketuntasan belajar siswa secara klasikal dari semula nilai rata-rata 72 (studi pendahuluan) menjadi rata-rata 85.
- Terjadi peningkatan daya abstraksi siswa dengan kategori sangat baik sebesar 31% dari 3% menjadi 34%.
- Terjadi peningkatan daya abstraksi siswa dengan kategori baik sebesar 52% dari 11% menjadi 63%.
- Terjadi penurunan daya abstraksi siswa dengan kategori cukup sebesar 43% dari 46% menjadi 3%.
- Terjadi penurunan daya abstraksi siswa dengan kategori kurang sebesar 20% dari 20% menjadi 0%.
- Terjadi penurunan daya abstraksi siswa dengan kategori sangat kurang sebesar 20% dari 20% menjadi 0%.
